• 【课程标准(2011版)省级学科培训者培训心得】让品德教学走进儿童的心灵
  • 连云港市开发区新县中心小学 张家娣
  •           2013/9/15     浏览()     【
  • 有幸参加了在常州武进市举行的“义务教育《品德与生活》、《品德与社会》课程标准”(2011版)省级学科培训活动。来自全省热爱品德学科的专家、骨干教师汇聚一堂,共享这丰盛的精神盛宴。近两天的培训让我受益匪浅,其间既有专家精彩的讲座,又聆听了三节体现新课标理念的研究课,还参与了形式新颖的“教学沙龙”。使我不仅对2011版思品课程标准有了更深刻的认识和理解而且进一步提升自己的教学理念,更加熟悉了品德教学的方法。下面我就结合本次培训的三大块谈谈自己的学习体会:

    一、专家讲座,领悟课标

    两位专家中让我感触最深的是应美华老师“让教与学植根于学生的生活”的讲座。她首先由绘本故事《大大行,我也行》入手,告诉我们要走进孩子的世界,走进儿童快乐的内心,用孩子的眼光看这个世界,儿童的发展必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义。这段话让我感同身受,的确,现在的老师和孩子之间的距离渐行渐远,他们总是把自己的要求强加给学生,却很少关注孩子们的世界,倾听他们的心声。由此我想到,作为教师必须要转变观念,转变一下自己的角色地位,顺应新课改的需求,学生是课堂的主角,教师是学生学习活动的组织者、合作者、引导者,教师要尊重学生,以学生为本,为学生营造宽松自由的氛围,使学生们积极、主动地学习,真正让学生成为主宰学习的主人,成为学习活动的参与者、探索者与研究者。引导学生在学习过程中自主探究、合作交流情感体验,培养学习和做人的品性。

    二、课堂教学,彰显理念

    本次培训每位教师还聆听了三节精彩的体现新课标理念的研究课,执教者中有名校长,有骨干教师。其中宝带实验小学的蔡校长执教的一年级下册《小手拉小手》获得了了听课老师极高的评价,整节课彰显了对儿童无限的尊重,尊重了儿童的个体差异,尊重了孩子已有的生活经验,真正走进了孩子的心灵。首先是蔡校长非常具有亲和力,真正做到与学生零距离。在这样宽松的氛围中,孩子们敢于表达,乐于表达,课堂成了他们展示自己的舞台。其次是教学手段运用的非常合理,拉近了师生间的距离,走进了孩子的心灵。如听孩子们熟悉的歌曲《找朋友》,唱孩子们非常喜欢的《喜洋洋与灰太狼》。还有精美的课件,小心愿卡的适时奖励,都极大地调动了孩子们的学习兴趣,情感一次又一次地被迸发出来。再者就是老师把学习的主动权充分交给学生,通过故事创设情境,引出问题,引导学生充分交流,并开展有效的活动,让孩子直接参与,与同伴交流,充分体现了新课标的教学理念。整节课真正让孩子做到了学有所乐,学有所得。

    三、教学沙龙,收获颇丰

    这次培训活动还安排了形式新颖的“教学沙龙”,为了让更多的骨干教师参与研讨,会议共分七个会场,每个会场确立一个研讨主题。我所在会场研讨的是“小学品德如何走进儿童的心灵”,各位专家精彩的发言让我耳目一新,懂得了小学品德课要想走进儿童的心灵,首先要尊重儿童,珍视儿童生活的价值;其次是对童心、童趣的理解,要走近孩子的内心,调动真实的情感;再者就是要很好地定位师生关系,师生间相互尊重,平等地进行交流、对话,教学的过程要尊重儿童的真实需求。

    总之,这次品德新课标的培训学习,让我受益匪浅2011版课标修订紧跟时代发展的步伐,体现“以人为本,以学生发展为本”的教学理念,确立学生在学习活动中的主体地位,树立新的教材观、教师观、学生观和教学观。合理增加科学发展观、核心价值观、公民教育三部分教育内容,强调情感发展对品德培养的重要性。这次培训也使我对今后的品德教学工作更加充满信心,还促使我不断加强自我反思与其他同行教师之间的合作、交流与研讨。相信我们小学品德教学在新课标的引领下,一定会创造出一片灿烂的天地。
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